師者

「師者,所以傳道授業解惑也。」這是傳統以來對教育工作者的定義和期望。但在今天的社會裡,教師的職務已在時代的洪流中被激盪得日漸「走樣」了。
2005-9-10


曾幾何時，市場推廣之風已由商業界吹向教育界，學校不再抱著「有麝自然香」的態度，期望貴客自動投門﹔即使老牌名校，在轉走直資之路時，為了留住客源，或為開拓優質客路，都不得不放下身段，走上教育市場，大鑼大鼓地自我推銷一番。

在縮班和殺校的壓力下，老師在繁重的教學工作外，尚要肩負起推銷員的職責。每年學校的招生期，幾乎佔去大半個學年，招生期亦是各校爭取學生的廝殺期。除了報章廣告、學校外牆的橫額、校內簡介會外，還要出外做「行街」。小學要派老師到幼稚園推廣，中學則派老師到小學推廣，大學呢﹖大學教授亦不能倖免，要出訪重點中學，以推介本系，好能吸納優等學生。

各校為求達到預期目標，要一早「鎖定」目標客戶，及早制定宣傳策略及展開宣傳攻勢﹔為能早著先機，更須各出奇謀。例如有些接近羅湖邊境的小學，每周均派老師到深圳開設預備班，為吸納來年的小一學生鋪路﹔其用心之苦、計劃之周全、花費之人力物力，已到達專業推廣的水平。不管軟銷硬銷，務求做到「一個也不能少」。

還幸今天的教育工作者尚未要像營業員般「quota」，規定每人每年要吸納多少名學生，未能做夠quota者便要減薪「炒魷魚」。既然教師的職務已在轉變中，《漢語詞典》是否要就「老師」一詞作出修正，在解釋中加進「教育推銷員」一項﹖